​艺术家林曦:蒙养生活 | 长出自己的样子

艺术家林曦:蒙养生活 | 长出自己的样子

关于美、艺术以及生活相关的主题,艺术家林曦老师曾经多次在讲座上剖析分享过,这次我们从讲座中撷取了其中8个关键词,希望你可以读完它们,并最终能让你对美的这件事情有所启发~

1、古与新

古画、古琴、古诗词的好处是可以反复看,反复听,反复吟诵,总有新的映照。

2、表达与感知

所有的艺术,其实都在做着同一件事——表达。音乐家用音符表达,画家用笔触表达,诗人用诗句表达,最后都是关乎我们的心。这颗心的情感与教养,最终会如实地降临在我们的艺术作品里。而与表达力直接相关的,是感知力。调动自己的能量来感受这个世界,有所感知,才能有所表达。

人跟艺术作品就像电脑主机跟打印机,我们可能没有注意电脑主机的升级系统,人与作品之间的关系也是这样。认真去体察、去感受,才能源源不断地产生体会、输出内容。

4、最重要的事

在艺术家林曦老师看来,小朋友一颗爱画画的心,或如小朋友般天真自由的心,比什么都重要。

艺术家林曦老师作品

5、留住天真

美的教育,远远不只是一项技能训练,它更是全面的教养,是审美、思考、表达、想象力的全面提升,是于生活中慢慢养成。这其中最重要的是,心中那一份与艺术有关的存在,能留住我们的天真,留住生命中美好的一面,因为艺术天然地鼓励人们保有天真。

6、美是为自己

美育不是为了向别人展示自己才华横溢,它最终指向的是借由一个系统的训练和日日的修习,让我们的身心进入到一种温和、平静又美的状态里。

7、崭新

有崭新冲击力的艺术和心灵都让人喜欢。

8、游戏的态度

我们都有过这样的体会,小朋友玩游戏会玩得很投入,我们看电影看书也常受触动,甚至跟着一起笑一起哭。说来无论游戏、电影还是书,其实都不存在于我们的真实生活中,但正因如此,我们反而更投入其中。这会给我们一些启示,不去看重最终的结果,而是纵深投入过程,会让我们更好地享受过程中的种种滋味。

艺术家林曦老师作品

你看,在艺术家林曦老师的眼里它们都关于美、艺术和生活。那美育与蒙养生活是什么关系呢?林曦老师这样说:

我们已经知晓,美育不仅仅是画画弹琴,它投射的是我们在漫长生活里的逐渐养成。

“蒙养生活”四个字,出自清代石涛的《画语录》里的一句:墨非蒙养不灵,笔非生活不神。

“蒙”是一种混沌的状态,“养”是长时间的养成。“蒙养生活” 的核心在于潜心于生活与时间的深处,外观世界,内观自己,在种种的触动与直觉里,长出自己的东西,然后画下自己的那一笔。所有艺术表达的源头都在于我们自己对世界对生活的看法。世界就在那里,因为你我不同,所以画下的唱下的也那么不同。

林曦老师分享过她画画的故事,夏天在颐和园看荷花,吃到好朋友送的纸杯蛋糕,小朋友背过身来偷偷吃东西,还有一直喜欢的齐白石爷爷,她的生活如此,于是她的画里也如此:一种天真又奋发的状态。

于我们每个人也如是,不是说技术的习得不重要,而是那个表达的源头,我们自己,独一无二,无比珍贵。美育正是通过系统的学习和训练,以及在生活中的一次次感受和抉择里,最终去认清自己,长出自己的样子。

这也是林曦老师想告诉我们的蒙养生活的意义,在生活里潜伏感受,然后汇聚于笔下,其中的每一笔每一画,都来源于那个珍贵的自己。

林曦老师也想和你说,美育能给予的,绝不仅仅是这一笔一画,它给我们的要远远多于这些,最终指向的是整体生命质量的提升。

艺术家林曦

1983年生于重庆,毕业于中央美术学院,水墨画家,暄桐教室的创办人与授课老师。

擅长描绘当下里的生活,笔墨师法古人,有朴拙天真的样子,也细腻灵动,尤其喜画花朵、孩童、案头玩意等美好小景。致力于中国文人传统美学和生活方式的转译与传播,认为学习传统的重要意义在于启发与助力当下。